Nuansa, Kennis - en Adviescentrum Polarisering en Radicalisering

Puberaal, lastig of radicaliserend?

Grensoverschrijdend gedrag van jongeren in het onderwijs

Grensverkennend gedrag is onlosmakelijk verbonden met de puberteit en adolescentie. Grensoverschrijdend gedrag kan daarentegen voor onveilige situaties zorgen en kan zelfs de ontwikkeling van een jongere bedreigen. 

Deze publicatie van de KPC Groep bespreekt de soms moeilijk te herkennen scheidslijn tussen wat nog functioneel pubergedrag is en wat risicovol gedrag is, wat mogelijk kan leiden tot radicalisering of polarisatie.

‘Puberaal, lastig of radicaliserend’ geeft een handreiking naar scholen die deze verwarring over de interpretatie van gedrag herkennen. Het boek biedt praktische handvatten om gedrag te duiden en hoe de school hierop kan reageren.

De publicatie geeft een aantal stappen die een school kan zetten wanneer een jongere of een groep jongeren daadwerkelijk die grenzen overschrijdt: de dialoog zoeken, de juiste keuze van de persoon die het gesprek aangaat, beoordelen van het gedrag op een aantal punten en vervolgens handelen. Ook de organisatie van de interne en externe zorgstructuur zal hierbij helder moeten zijn.

Tot slot wordt ingegaan op de preventieve rol van de school om polarisatie en radicalisering te voorkomen. Aangrijpingspunten voor de school zijn hierbij: het bevorderen van sociale integratie, , het vergroten van de weerbaarheid, de juiste dialoog tussen volwassenen en jongeren en een proactieve onderwijskundige aanpak.

Doelgroep: voortgezet onderwijs, beroepsonderwijs. 
Zie ook de site van de KPC Groep.

Bestand:

08826-A-074-B01-Puberaal-CF.pdf